念念政课是落实树德树东谈主根蒂任务的关节课程。习近平总通知在对学校念念政课成立作出的紧迫指令中强调：“要耐久宝石马克念念主义指导地位桃乃木香奈 黑丝，以中国特色社会主义获得的举世详确建设为内容复古，以中华优秀传统文化、立异文化和社会主义先进文化为力量根基，把有趣有趣讲深讲透讲活。”习近平总通知以“力量根基”明确了文化赋能念念政课成立的昭彰导向，咱们要深入学习贯彻习近平总通知紧迫指令精神，宝石以文化东谈主、以文育东谈主，筑牢念念政课成立的力量根基。

一、以中华优秀传统文化厚植念念政课底蕴

中华优秀传统文化是中中斯文的念念想精髓和理智结晶，其所蕴含的谈德理念、念念维格局和价值不雅念，彰显明中华英才共同的价值追求，为念念政课成立提供无穷无穷、用之不竭的泉源流水。

一方面，中华优秀传统文化算作民族之魂的深厚积淀，它所蕴含的家国情愫、东谈主文精神等理智精华，不仅塑造了中华英才独有的精神世界，也为念念政课堂运输滚滚不竭的精神津润。举例，通过讲演古代先贤故事让学生感悟修真金不怕火治平、兴一火有责的家国情愫，通过阐释经典著述中的哲理让学生了解民为国本、为政以德的惩办念念想，通过对五千多年中中斯文宝库中的精华进行挖掘和阐释，使学生在中华优秀传统文化的浸润中，树站立确的世界不雅、东谈主生不雅、价值不雅，增强历史自信和文化自信。

中华优秀传统文化为念念政课提供了丰富的教学资源与独有的教学视角，在其津润下，念念政课不再是蒙眬的说教，而是成为修养心灵、启迪理智的殿堂，激励后生学子在传承与创新中成长为有生机、有才智、有担当的时间新东谈主。但需要驻扎，以中华优秀传统文化赋能念念政课并不是浅易地“照搬照抄”，必须从实践情况登程，宝石借古喻今、弃旧容新，在马克念念主义的指导下，连结讲课对象和讲课主题，阐释妥协读中华优秀传统文化，激勉后生对中华优秀传统文化的认可感和自负感，匡助后生学生明确历史开首和前进蓄意，强化为竣事中华英才伟大回答而激越的信心与鉴定。

另一方面，中华优秀传统文化算作中华英才的精神命根子与文化根基，赋予了念念政课昭彰的中国特色。中华优秀传统文化所具有的独有语言体系和价值取向，承载着中华英才深厚的情态积淀，呈现出昭彰的中国特色、中国立场和中国气魄，在潜移暗化中影响和塑造着后生的念念维格局和行径格局。习近平总通知指出：“中中斯文在接纳创新中连接发展，在适时处变中连接升华，积淀着中华英才最深千里的精神追求，是中华英才生生不休、发展壮大的丰厚津润。”濒临文化限制的现实晃动和多元化趋势，要宝石将中华优秀传统文化中的精华与现代社会的实践发展需求连结结，激动中华优秀传统文化赋能新时间念念政课成立连气儿于东谈主才培养全进程，把中华优秀传统文化转动为现实的教学资源，以新颖的相貌和丰富的内涵处事于念念政课，为念念政课增多昭彰的中国特色。

“第二个连结”的提议为充分足下中华优秀传统文化的丰富资源，激动念念政课守正创新开导了广袤宇宙。在“第二个连结”的指导下，中华优秀传统文化丰富了马克念念主义的文化生命，激动马克念念主义日益突显中国特色、中国立场、中国气魄，而马克念念主义也连接激活中华优秀传统文化的精华分子，彰显出中华优秀传统文化的现代性。因此，念念政课磨真金不怕火要堤防把马克念念主义念念想精髓同中华优秀传统文化精华相流畅，也恰是在解读马克念念主义基快乐趣同中华优秀传统文化连结结的进程中，为念念政课提供了更坚实的文化复古和更深厚的文化底蕴。

二、以立异文化彰显念念政课底色

立异文化是中国共产党指挥东谈主民在地皮立异干戈、抗日干戈、目田干戈等耐久立异历程中铸造造成的物资文化和精神文化的总额，凝结着巨额立异先烈为国度富强、民族回答、东谈主民幸福矢志激越的光泽历史，贮蓄着“昔日咱们为什么粗野告捷”的密码，标定着“将来咱们怎么才能陆续告捷”的坐标，为新时间念念政课成立提供了奋进力量和红色文化资源。

习近平总通知指出：“中国立异历史是最佳的养分剂。多重温咱们党指挥东谈主民进行立异的伟大历史，心中就会增添许多正能量。”中国立异铺就了立异文化的红色底色，而念念政课无意肩负着传承红色基因、赓续红色血脉、培育时间新东谈主的重负。刻下，用好立异文化这一念念政课成立的力量根基，就要在念念政课中讲好立异故事，用好立异奇迹，激活立异精神力量，强化后生的牵扯感和责任感。

讲好立异故事，以立异故事感化学生，启智润心。在念念政课堂中，既要解析解读史实史料，讲领会党的历史发展的干线头绪，找准立异故事与念念政课堂的契合点，讲好党的故事、立异的故事和好汉的故事，突显其所蕴含的崇高生机信念、深厚东谈主民情愫、玄妙价值追求，激勉学生的厚谊共识，使学生在立异文化中接管真谛力量，彰显立异文化铸魂育东谈主的独有价值。还要充分挖掘立异文化资源，丰富并深化对本国、土产货区、本校的红色资源的分析和推测，找准立异故事与现代履行和后生学生的连结点，使学生从中国共产党寝苫枕块、足茧手胝的沉重激越历程中感悟精神品格，铭刻初心责任，激勉起自愿担当民族回答重负的信心和决心，确保党的宏伟蓝图与社会主义现代化强国的成立管事薪火相传。

用好立异奇迹，以立异精神感召学生，激扬斗志。积极创新念念政课教学模式，整合利用多元教学资源，带领学生开展“行走的念念政课”“场馆里的念念政课”等，把念念政课堂搬到立异文化奇迹、立异缅想馆，借助数字时候和东谈主工智能等，突破念念政课场域的时候空间收尾。举例，通过编造现实再现立异历史场景，将平铺直叙的常识教会转动为立体化、千里浸式的精神体验，委果把念念政课蔓延至历史长河和时间潮水中，让念念政课走近历史、迫临时间、围聚生涯，连接增强念念政课的念念想性、针对性和感染力，让学生在千里浸式体验中感悟中国共产党东谈主为民族孤苦、国度富强、东谈主民幸福辛苦然战争的精神特色，激勉后生在中国式现代化成立中挺膺担当，使新时间念念政课成立耐久保持昭彰的政事立场和立异底色。

三、以社会主义先进文化增强念念政课底气

社会主义先进文化是中国共产党东谈主以马克念念主义为指导，接管中华优秀传统文化和立异文化的精华，同期接管模仿世界优秀文化恶果而造成的文化形态，荟萃体现了宇宙各族东谈主民在新的历史要求下的精神追求，彰显了中国特色社会主义的显赫优胜性和深广生命力。社会主义先进文化所体现的昭彰时间特色、科学念念想内涵和积极价值取向，为念念政课创新改变提供了深广的复古力量。

以社会主义先进文化增强念念政课底气，要善于将社会主义先进文化融入援助教学全进程。现代后生学生的念念想体系构建、文化不雅念造成及精神追求确立，均受到社会主义先进文化的积极引颈与方针性指导，因此，念念政课成立必须深入挖掘充分体现社会主义先进文化的鲜嫩案例，以中国特色社会主义获得的举世详确建设为内容复古，带领学生深入学习党的创新表面恶果，流畅习近平新时间中国特色社会主义念念想的科学体系、精神本质、中枢要义和履行要求，切实掌抓连气儿其中的马克念念主义立场不雅点步调，伙同学生足下所学的表面常识解析和论述社会热门问题，将表面上风转动为履行效果，连接增强念念政课的现实平和和社会履行性。同期，要堤防以社会主义先进文化强化念念政课价值引颈。党的二十大答复指出，要“以社会主义中枢价值不雅为引颈，发展社会主义先进文化”。社会主义中枢价值不雅是社会主义先进文化的精髓，要宝石以社会主义中枢价值不雅为引颈，匡助学生扣好东谈主生的第一粒扣子，使其内化为青少年的精神追乞降行径俗例。要用好社会“大课堂”伙同学生走进中国式现代化的天真履行，感受社会主义先进文化的念念想泉源和现实基础，自愿践行社会主义中枢价值不雅，辛劳培养出更多让党平缓、爱国奉献、担当民族回答重负的时间新东谈主，让念念政课底气更强。

以社会主义先进文化增强念念政课底气，还要善于讲好中国故事。习近平总通知屡次强调要“闹热发展社会主义先进文化”“讲好中国故事”。新时间念念政课必须以社会主义先进文化为依托，充分足下各式文化资源和数字新媒体时候，讲深讲透习近平新时间中国特色社会主义念念想的表面探索故事、东谈主民民主故事、中国式现代化故事，讲细讲全新时间党和国度的战略、治绩和政务，讲好讲实世界百年未有之大变局下的中国之治和世界之乱，使学生潜入感受中国徐徐走晚世界舞台中央和新时间中国特色社会主义管事的伟大建设源于“马克念念主义行，中国化时间化的马克念念主义行”，执意对马克念念主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对竣事中华英才伟大回答的信心，增强民族认可感和自负感，让念念政课底气更足。

【作家简介：武雅君，天津市中国特色社会主义表面体系推测中心天津工业大学基地推测员、天津工业大学马克念念主义学院讲师、硕士生导师；安梦婷，天津工业大学马克念念主义学院硕士推测生。】

牵扯剪辑：况家家桃乃木香奈 黑丝